La Legislatura porteña aprobó la ley de Educación Digital Integral para las escuelas públicas y privadas de la Ciudad de Buenos Aires. La norma fija criterios para el uso de inteligencia artificial y busca ordenar recursos, formación docente y acompañamiento pedagógico.
El proyecto fue impulsado por el diputado porteño Sergio Siciliano, quien recogió inquietudes de estudiantes sobre hábitos tecnológicos y el uso de herramientas de inteligencia artificial. La votación tuvo 43 votos afirmativos y 13 abstenciones del bloque de La Libertad Avanza.
La ley obliga a las instituciones a incorporar materiales didácticos multimediales, accesibles y actualizados. También prevé conectividad y equipamiento tecnológico en todos los establecimientos educativos de la Ciudad, sin distinción de nivel o modalidad.
El uso de inteligencia artificial deberá adaptarse a la edad, la madurez y el desarrollo de los alumnos, con supervisión humana y acompañamiento adulto. La norma busca que la escuela no se quede afuera de los cambios culturales, económicos y sociales ligados a las plataformas.
“La discusión ya no es si los chicos van a usar Inteligencia Artificial, sino cómo queremos que la utilicen”, sostuvo Sergio Siciliano. Para el legislador, el centro del debate es la forma en que los estudiantes usan estas tecnologías dentro y fuera del aula.
Uno de los ejes es la capacitación docente, de equipos directivos y personal administrativo. La Educación Digital Integral contempla formación inicial y continua para abordar plataformas digitales, redes sociales y sistemas de inteligencia artificial.
La alfabetización digital apunta a desarrollar pensamiento crítico, proteger los derechos de los estudiantes y fortalecer el trabajo de los educadores. La idea es que los alumnos comprendan el funcionamiento de las tecnologías, evalúen la información y reconozcan errores y sesgos.
“Tenemos que enseñarles a los chicos a preguntar, a dudar, a contrastar información y a construir sus propias conclusiones”, expresó Siciliano. El diputado diferenció el uso de la IA para aprender de aquel que “deja de pensar”.
El texto incluye disposiciones sobre protección de datos personales, privacidad y prevención de discriminaciones. Esos principios deberán formar parte de los contenidos y de las prácticas vinculadas con los entornos digitales en las instituciones educativas.
La legislación garantiza la figura del facilitador pedagógico en todas las escuelas de la Ciudad. Ese rol estará presente en distintos niveles y modalidades, junto con estudiantes promotores que favorecerán el diálogo entre pares sobre usos responsables y prácticas de cuidado en espacios digitales.
La presidenta de la comisión de Educación, Ciencia y Tecnología, Maru Bielli, encabezó la discusión parlamentaria de una iniciativa construida con participación de la comunidad educativa. Durante su intervención, vinculó el debate con las transformaciones culturales, económicas y sociales asociadas al uso de plataformas.
“¿Qué mejor lugar que la escuela para constituirlas en objeto de conocimiento? ¿Y qué mejor que facilitarle a la escuela las capacidades y recursos que necesita para que los estudiantes puedan tener una mirada crítica?”, planteó Bielli.
Comentarios