En un nuevo episodio del podcast de Ticmas, la especialista en educación Carina Lion reflexionó sobre el futuro de la enseñanza en tiempos de inteligencia artificial y planteó interrogantes clave sobre el rol de la escuela en la sociedad actual.
Lion, quien se desempeña como docente en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA y fue directora general de UBA XXI, advirtió sobre los riesgos de un futuro educativo distópico. "El rol de la escuela sigue siendo el de la esperanza, el de dar futuro, pero no un futuro distópico sino un futuro con posibilidades", afirmó durante la entrevista.
La académica, que también dirigió el Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía de la Universidad de Buenos Aires, destacó que vivimos "entre distopías" y que distinguir entre lo distópico, lo utópico y la realidad "cada vez es más confuso".
Según Lion, el valor del docente en este nuevo contexto está en "lo vincular, lo relacional, lo emocional", pero también en la personalización vista desde una perspectiva humana. "Nosotros tenemos datos de contexto, historias familiares, hay algo que la escuela hace que contextualiza todo lo que viene del dato algorítmico", explicó.
La especialista alertó sobre la "discriminación algorítmica" que caracteriza a muchas herramientas de inteligencia artificial. "Le da más a los que más saben, a los que más rápido van, a los que mejor rinden", señaló, y estableció una distinción fundamental: "Que rindas bien no quiere decir que aprendas".
Lion enfatizó las limitaciones de las máquinas para comprender aspectos esencialmente humanos: "Una máquina no percibe la mentira, no percibe el metalenguaje, ni la ironía, ni el humor". Estas capacidades, según la educadora, son fundamentales para la "humanización del vínculo" educativo.
La pandemia de COVID-19 dejó enseñanzas importantes sobre la importancia de la presencialidad escolar. Lion observó que "se vio en el nivel inicial, en los chicos chiquititos, que les costaba volver a la escuela y tener una ronda, les costaba hablar porque estuvieron con barbijo mucho tiempo".
La académica porteña también expresó preocupación por dos fenómenos paralelos: la "individualización extrema" y la "homogeneización extrema" que pueden generar estas herramientas tecnológicas. "Vivimos en una sociedad selfie donde nos miramos el ombligo, donde nos cuesta cada vez más conversar con otros", reflexionó.
Finalmente, Lion cuestionó qué sucederá con quienes queden excluidos de la inserción profesional debido a estos cambios tecnológicos, planteando la necesidad de repensar el rol de la educación en un mundo cada vez más automatizado.
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